今日は「筆者の主張についての自分の考えをまとめよう」ということで、意見文を書く活動です。

作文するのに、ノートに書く人もいれば、ＰＣ入力する人もいます。今の小学生、すごいです！

書き終えた人、何人かに発表してもらいました。

それぞれ、自分の考えをわかりやすくまとめて、きちんと発表していました。さすが６年生!!

吸った空気とはいた空気に含まれる酸素や二酸化炭素の量を、気体検知管を使って測定し、その違いを調べます。

それでは実験開始　まずは酸素から　

失敗しないように慎重に

数値の読み方もみんなで確認

続いて二酸化炭素

やり方も慣れてきました

二酸化炭素については、石灰水を使って調べることもできます

呼吸で体に取り入れるもの、外に出すものがわかりました！

　雄飛が丘学園（湯津上地区小中一貫教育）では、健康教育の一環として「立腰体操」を推進しています。本校では、毎朝の活動として、各学級で立腰体操を行っています。今朝６年教室を訪問すると、ちょうど立腰体操をしていました。

朝体をストレッチすることで、頭もすっきりし、学習にもいいそうです。今日も一日がんばろう！

「表し方がちがう速さをくらべよう」という課題です。

まず、時速、分速、秒速の関係性を確認します。

時速９００ｋｍの飛行機と、秒速３００ｍの音の速さを比べます。

早く終わった人は、発表用ホワイトボードに書いたり、友だちと考えを伝え合ったりしています。

自分の考えを発表しています。複数の方法でやってみて、音の方が速いと結論づけました。

全員で考え方を共有し、練習問題に挑戦です。

電卓やタブレットを活用し、効率よく学習を進めています。

速さの学習は中学校に行っても出てくるので、５年生の今、しっかり理解しておきたいところです。

今月の図工は、糸のこを使った工作です。

設計図無しで、思いつくままの形（パーツ）を切り出します。

切り取ったパーツに色を塗ります。

パーツを組み合わせて作品を仕上げます。どんな作品ができるのか楽しみです！