今日は気持ちのいい晴天でしたが、湯津上小学校の校庭は強風が吹いています。

湯津上っ子は、風になんか負けません！みんな元気に校庭で遊んでいます。

でも、校庭がとても広くて、子供たちが走り回っても走り回っても伸びてくる雑草！

雑草ニハ負ケタ･･･

大田原市と岡山県井原市は、那須与一がとりもつ縁で友好親善都市となっています。６年生の総合では、井原市の友だちに大田原市の魅力を伝えようというテーマで学習を進めることになり、本時はインターネットで大田原市の魅力を調べました。

調べたいことを効率よく考えるために、いろいろな形式のワークシートを用意しています。今回は「フィッシュボーン」を使います。

今月から使い始めたＣｈｒｏｍｅＢｏｏｋ、子供たちはすぐ上手に使いこなしています。子供の可能性は無限大ですね！

プレゼン能力も、どんどん伸びているようです。

みんな、ワークシートにたくさん記録することができました。大田原の素敵な魅力を紹介できるといいですね！

児童会主催の「１年生を迎える会」が晴天の下行われました。

まずは○×クイズ。１年生についての問題が出され、子供たちは○と×を行ったり来たりしながら楽しみました。

続いてなかよし班（縦割り班）に分かれ、それぞれ自己紹介し合いました。

最後はみんなで写真撮影！

一年間、なかよし＆スマイルでいこう！

須賀川小学校の１年生（３名）とリモート交流学習を行いました。

初めての顔合わせとなる今回は、それぞれ自己紹介をしました。

須賀川小学校１年生のみなさん、またやろうね！

市内には小規模の小学校が多くありますので、これからいろいろな学校とリモートでつながっていきたいと考えています。

５年の総合的な学習の時間のテーマは「環境」、一人一人が地域や地球の環境について調べ、問題意識をもち、課題解決を目指す学習です。

　今日は、考えを深化・発展させたり、友だちと学び合うためのＩＣＴツール「ジャムボード」（みんなで、何でも書き込めるホワイトボード）を体験しました。

子供たちになじみのある「湯津上小学校のいいところ」をお題にして、グループでボードを作っていきます。

　操作もすぐにマスターし、どんどん入力・編集していく子供たち、無限の可能性をもっているんだなとあらためて感じます。

　完成したジャムボードを、各班ごとに紹介しました。
　次回からは、いよいよ環境についての学習をスタートさせます。ＩＣＴを上手に活用して、意義のある学習となることを楽しみにしています。

本年度初めての朝会は校長講話でした。

まずはアイスブレークとして「ならべかえクイズ」をやりました。

少し緊張感がほぐれたところで、本題に入ります。今回のテーマは「笑顔」（笑う門には福来たる）を科学的に解明する（？）お話でした。

朝会が終わり、体育館を出る子供たちも教職員も、もちろんみんな笑顔でした！（マスクで見えませんが･･･）

５分間ランニングのスナップショット

今日もいい天気、気持ちいいね！

今日のめあては、「三角じょうぎの角の特ちょうに気づき、それを使って、角の大きさをもとめよう。」です。

まずは、三角定規の角の大きさを、一人で調べます。

早く終わったら、友だちと確かめ合います。

三角定規の角の大きさが分かりました。そして、おぼえ方も！

先生から問題が出されました。「分度器を使わずに、角の大きさを求めましょう。」

一人で考えたり、友だちと学び合ったりしながら、全員答えを求めることができました。

求め方を、友だちに説明しています。全員正解です！

ふり返りもしっかりできました。

今日のめあては「うたにあわせて　リズムであそぼう」です。
まずは、みんなで「こぶたぬきつねこ」を歌いながら、手や足を使ってリズム打ちをします。

みんなでアイデアを出し合って、いろいろなパターンでやってみます。（楽しそう！）

「ぶん ぶん ぶん」の歌でもできました！

グループになって、オリジナルのリズム打ちを考えて発表します。

どのグループも上手に発表できました。ほかの子供たちは歌で応援です。

それぞれの感想から、相手の良いところを発見できたことが伝わってきました。みんなほっこりした気持ちになれました。

毎年、２年生と５年生に「知能テスト」を実施しています。

☆知能検査（テスト）の目的☆
　知能検査（テスト）の目的は、障害の有無を判定したり診断することにあるのではなく、子供の発達の状態や困難な状況に関する客観的な情報を得て、最も適切な指導の方向性を考えることにその意味があります。
　子供の知能発達の実態を把握することで、子供のつまずきの原因を把握したり、つまずきが起こらないような具体的な指導の方向性、あるいは工夫を得たりすることが可能となります。（国立特別支援教育総合研究所ＨＰより抜粋）