五年生、各部屋に入り、仲良く過ごしています。みんな、元気です✨

五年生、素敵なお面が出来上がりました。

手作りお弁当、ありがとうございます。美味しくいただきます😊

風薫る　山の空気と　味くらべ

そのころ、６年生は、外国語科の学習で「話すこと」や「書くこと」の到達度を測るパフォーマンステストを実施中。本校の外国語科担当教員と湯津上中学校の英語科担当教員、ALTが見守る中の実施です。中学校の英語担当教員が乗り入れ授業を実施してくださっているので、今の学びが中学校への学びにつながります。

お腹がすいて、学校でも給食の時間になりました。今日もおいしい給食ありがとうございます。

こまめに給食センター栄養教諭が来校し、子供たちへ栄養や食事のマナー、食材などについて教えてくださっています。

 　雨が降らず、５年生の宿泊学習が開始。大きな荷物も持った５年生は、１，２年生に「いってらっしゃい～」の声を掛けられ、笑顔で手をふって学校を出発しました。

予定通りなす高原自然の家に到着しました。少々緊張しているようです。

雨も降らず、夏の森の中を探検、ハイキングスタートです。空気がおいしいのでしょう。みんなとっても素敵な表情です。たくさんの充実した学びと思い出で成長できる二日間になりますように。

一方学校では、休み時間に全校生で草取りです。今年は、気候の影響もあり、校庭の草がどんどん、どんどん伸びてしまうのです。

１，２年生は、体育科の学習で本年度最後の「水遊び」です。準備OKです。

　三連休明け、雨降る朝ですが、子供たちが元気に登校😊

　ひまわりの花もたくさん開花し、子供たちを迎えています。

今日の給食時、改めて子供たちの元気旺盛な様子をうれしく感じました。

今日の給食メニューは、「キーマカレー、ナン、ヨーグルトあえ、野菜スープ、牛乳」です。

子供たちが好きなメニューがそろっています。子供たちは食欲旺盛です。

おかわりタイムになると・・・１年生も並んでおかわりをしています。

どの学年も並んでおかわりです。特に高学年は、まだまだ食べたいのでしょうか。１枚のナンをどう分けるといいのやらと相談。食欲旺盛です。

どの学年もおかわりのあとの食缶はからっぽです。

１年生の食缶もです。

湯津上小の子供たちは、「食欲旺盛」そして、「元気旺盛」です。

「旺盛」には、活発に動く力が非常に盛んであるさまという意味がありますが、その通り！活発に動く力が盛んな子供たちです。

　朝からずっと雨が降る日でした。

　子供たちは、プールに入れる、校庭で遊べると思っていたのですがそうできず、がっかり。プールも、校庭も、だれもかかわってもらえずさびしそうです。

　１年生は、絵の具セットを購入し、いよいよ今日から使用開始！はじめての絵の具、筆、パレットなどに興味津々です。青の絵の具が水で広がり、透き通るようなブルーとなる様子をずっと見ています。１年生の学びは、いつもいつも新鮮です。

２年生は、夏に関するクイズづくり。クイズづくりを通して語彙力を高めています。Chromebookも有効活用。

子供たちの語彙力を高めるために実践していることは多々あります。

語彙力は読解力に結びつき、読解力はすべての教科の学力の土台です。

校内統一して実践していることは「マイ辞書の活用」です。意味が分からない言葉に出会うと、辞書引きをします。

調べるたびに調べた言葉に付箋を貼ります。５年生になると、辞書には、たくさんの付箋が貼られています。学びの蓄積が一目で分かります。

少しずつ語彙力を高めることに努めています。語彙力が高まると、自分の思いや考えを表現する力も高まっていきます。３年生は、総合的な学習の時間で「梨」について調べて分かったことをChromebookでまとめはじめました。

子供たちは、今日もよく学び、みんなでおいしく給食をいただきました。

おいしかったです。

明日から三連休です。夏休み前、ちょっと一休みです。

１６日（火）また、元気に会いましょう。それまでに、ひまわりの花は、いくつ開花するでしょうか。

　朝からしとしとと雨が降り、しっとりとした静かな朝を迎えました。暑さも今日は一休みです。朝の活動は、「読み聞かせ」です。

　佐良土地区の図書ボランティアの皆様による読み聞かせです。どの教室からも語りの声が響き、子供たちは、すっかり本の世界に入り幸せそうです。１年生教室から順に子供たちの様子と本を紹介します。

１年生「どんくまさんのパン」どんくまさんシリーズです。やさしさとユーモアがあり、心がほんわりする絵本です。

２年生「あらしの夜に」あらしの夜に出会った山羊とオオカミの友情とその後の展開に興味津々です。

３年生「らいねんはなにどし？」

中国の王様が年ごとに動物の名をみつけることに。順番はさて・・・どうなるかは？

４年生「マンゴーとバナナ」まめじかとさるのおはなし。仲良しだけど・・・。

５年生「もうじきたべられるぼく」

たくさんの命をもらっている以上、大事に生きることの大切さを考えさせられます。

この本２冊は、佐良土お住まい高桑様が、寄贈してくださいました。

高桑様、子供たちへのお心遣い、ありがとうございます。

６年生「花さき山」日常生活の中で、やさしいことをすると美しい花が咲くという思いやりのある絵本です。

読み聞かせをすると、子どもの聞く力・言葉から創造する力・本に対する興味といった、学力につながる力を伸ばすだけでなく、読み手と聞き手の交流や話の内容などから情操にかかわる効用が認められています。

「読み聞かせ」は、子どもの学力と心の素地を整えることができるのです。

今日の読み聞かせは、「読み語り」であったと感じました。

　読み手の気持ちがより伝わるよう、表現の仕方を変えたり、どんな場面でどの本を読めばよいか考えたり、たくさんの工夫が加わっていました。

　佐良土地区の図書ボランティアの皆様、ありがとうございました。

　湯津上小学校は、３地区（５月＝湯津上地区、６月＝蛭田地区、７月＝佐良土地区）のボランティアの皆様により「読み語り」が行われるようになりました。新たな歴史の１ページを刻むことができた朝の時間です。

読み聞かせ日誌には、こんな心温まるお言葉が記されています。

　リーダー委員会の子供たちが、楽しい学校をつくるために「ゆづっ子のめあて」を考え、劇にして、全校生へ伝えました。

リーダー委員会の皆さんを中心に、よりよい湯津上小学校にしようとする子供たちの姿勢に感動させられました。

また、今日は、よりよい湯津上小学校にしようとする応援団「湯津上地区学校運営協議会」が本校にて開催されました。

委員の皆様が授業参観を実施したり、「楽しい学校づくりには、何が必要か。」をテーマにして話し合ったりしました。

参観後、次のようなご感想をお届けくださいました。

○真剣に、落ち着いて学んでいる。自分の意見も発表している。

○情報化が進んみ、ＩCTを活用した教育になった。自分たちの教育とは大きく変化している。

○３つの学校の伝統と文化がある。それを一つにして新しくする開校一年目は、先生方の負担が大きいだろう。

また、センター給食試食会も実施しました。子供たちの配膳が早いことに驚かれていました。

また、給食の量、食材、味、量などについても御意見をいただきました。

学校をサポートしてくださる心強い学校運営協議会の皆様、ありがとうございました。

　日毎にひまわりとあさがおの花が開花。子供たち、ひまわりとあさがお、とってもお似合いです。

暑い中、元気に登校する子供たちを愛おしく感じています。

ひまわりとクワガタとぼく

本校では、家庭と連携し「じぶんのための、じぶんから楽習（がくしゅう）」を推進しています。

家庭学習の定着は、学力の定着に直結します。自分から学ぶことができるとさらに、本物の学力がつきます。

一人一人の「家庭学習がんばり表」に目を通しました。

」

みんなよくがんばっていて感動！「自分からやろう」「メディアコントロールしよう」と努力しています💮

家の方の応援も温かく、ありがたいです。親子一緒のがんばりが伝わってきました。

お仕事がお忙しくお疲れのことと思います。でも、もう少しだけ、子供たちへの学習支援をよろしくお願いします。

　夏休みが近づいています。ひまわりの花一輪、開花しました。

「あのね～○○が、○○で・・」と初めての小学校の夏休み迎える１年生は、たくさんお話をしたいことがあります。

１，２年生は、プールも楽しんでいます。そろそろ終了のときを迎えます。

今日は、市教育委員会の先生がそれぞれの学年の授業を参観してくださいました。

学習の区切りをつけて夏休みを迎えようと、それぞれがしっかり学んでいます。

６年生の掲示物「たのしみは」には、すばらしい作品がそろっています。

今日から個人懇談も実施されます。お家の方には、お忙しい中御来校いただき誠にありがとうございます。

担任と保護者の皆様とが、開校４月から現在までのよき振り返りを実施し、よりよい成長を願い、一緒に支えることができる懇談になることを願っています。