１，２年生は、校外で学習をしました。

　「いってきます😊」と大変明るく、元気にあいさつして学校を出発しました。バスにのってお出かけしての学習は、楽しくて楽しくてしかたがないようです。　

しっかりお話を聞き、たくさん学びました。本も借りることができました。ご家庭の御協力ありがとうございました。

　ただ今、「自己有用感」を高める取組を推進中です。

「自己有用感」とは、「他の人の役に立った！他の人に喜んでもらえた！など、相手の存在なしには生まれてこない感情」です。

　それは、子どもの社会性を高め、「人と関わることが楽しい」「人の役に立ちたい」と思える人間に育つことにつながるのだそうです。そして、他者から評価され、認められたという思い（自己有用感）は、子どもが自分に対して安定した自己肯定感をもつことにつながります。

　子供たちは、一人一人がかけがえのない存在です。少しずつ、少しずつそれらを育んでいます。ご家庭とともに育んでいきたいと思います。御理解・御協力をお願いします。

　1年～３年昇降口、４年～６年昇降口に掲示されています。ご来校の際は、ぜひご覧ください。

　今週は、たくさんの方が来校し、子供たちの授業の様子を参観されたり、授業支援をしてくださったりしています。6年生は、大田原県税務所職員２名の方による租税教室を実施しました。税のしくみについて学びました。

　子供たちが、興味関心を高めた瞬間は・・・ここでした。

　5年生は、なかがわ水遊園　展示担当TEAMのお二人が来校され、環境（水質関係）について学びました。専門の方からの話は、あっと驚くことが多く、大変勉強になります。

　そして、たくさん学び、たくさん給食を食べました。

　子供たちは、今日のメニューの一つである「ガバオライス」を楽しみにしていました。大変スパイシーであり、みんなでハーハーヒーヒーしながら食べました。だんだん熱くなりました。

　子供たちも、先生方も今日一日がんばりましたお家に方もお疲れ様でした

　本年度の合唱練習がスタートしました。

　本年度の合唱曲は「ふるさと」です。昨年度も歌った歌です。なぜ？また同じ？

　令和６年３月をもって閉校を迎える本校にとって、次の歌詞は一段と多くの人の、特に湯津上地区の方々の心に響くことと思い、再度「ふるさと」を合唱することにしました。雄飛が丘音楽会（湯津上地区全児童・生徒が一堂に会し、湯津上中学校にて開催する音楽祭です。）、閉校記念式典でも歌いたいと思っています。レベルアップさせます。

　♩♪雨降る日があるから虹が出る　苦しみぬくから強くなる
　　進む道も夢の地図も　すべては心の中にある
　　助け合える友との思い出を　いつまでも大切にしたい
　　進む道も夢の地図も　それは　ふるさと♫

　5時間目、教職員は、２年生国語科「たんぽぽのちえ」の学習をもとに、子供たちの読解力を向上させる授業のあり方について研修を行いました。

　「１だんらくと１０だんらくは、いるのかな？」と子供たちは、授業者に問われ、それぞれが考えます。

１段落は○：必要！　そのわけは・・・・いつになったら花がさくかわからないから・・・と答える子。

１０段落は○？それとも×・・・

　教職員は、子供たちが読む力をつけるために、どのように「問う」といいのでしょうか？

　子供たちの考えをどう引き出し、まとめるといいのでしょうか？教職員も子供たちとともに学んでいきます。

　2年生、大変よくがんばりました。

　先生方もがんばっています。

　5時間目は、１，２年生の体育科「水遊び」の学習でした。その様子をプールサイドから見ていると「見て！見て！」といいながら、次々と子供たちが集まってくるです。その様子です。

　子供たちの披露する技を見ては「ヒェ～～」「すごい！」「なんと！」とひたすら驚きながら写真撮影をしました。子供たちは、なぜ「見て！」「見て！」とアピールするのでしょうか？

　その理由のひとつは「承認の欲求」です。だれもが、自分が頑張ったことやよくできていることを認めてほしい、ほめてほしい、と思ってアピールしたことがあるはずです。

　この場合、相手から「よく頑張ったね！」「すごい！」「上手だね！」という言葉をもらうことが目的であり、しっかりほめてもらえると満足します。

　二つめの理由として、「安全の欲求」もあります。「見てて！」と言うのは、相手（親）を信頼しているからこそ、安全を保証されたことにより思いきって取り組めます。この安全の保障は、子どもにとって何よりも心強いこと。「大人はただ見ているだけでも、これが重要」です。「見て！」と言われたということは、子どもから信頼されている、認められていることの証。

　『見て見て』という思いが、前向きに努力や工夫をすることにつながります。見て見て欲を大切にしたいものです。

　4年生は、大田原市職員２名田中様と栗田様にお世話になり、認知症サポーター養成講座を実施しました。

　認知症の内容を理解し、その人の身になって考えようと、一生懸命にメモをとりながら、話を聞きました。

　朝の時間は、シャッフル朝の会を実施しました。どの教室でも子供たちは、担任以外の職員に健康観察で名前を呼ばれたり、お話を聞いたりしました。承認と安心の欲求である「見て！見て！」とアピールできる大人を増やし、よりよい成長と安心につながることを願います。

　6月最終週を迎えました。新しい１週間のスタートの様子をお伝えします。

　どの教室でも、落ち着いて読書や学習からスタート。子供たちが、落ち着いて１週間をスタートさせることができるのは、週末、家でゆっくり休むことができたからだと思います。家族の愛情をたっぷり受け、気持ちが満たされていることが、子供たちの表情から受け取ることができます。

　立腰体操を行い、授業をスタートさせます。

　２時間目の授業は、大田原市教育委員会より教育長と管理主事が来校し、ご参観くださいました。

　子供たちの学ぶ様子をご覧になってくださいました。また、来春の新生小学校開校に向けての準備状況も御確認くださいました。子供たちも、先生方も元気であること、古い校舎であるが、環境が整備され、きれいになっていることなど、お褒めのお言葉をいただきました。

　6月最終週がスタート。今週も学び多い１週間でありますように。

　宿泊学習後、今朝起きるのは・・・辛いでしょうね・・・子供たちは、登校してくるのでしょうか。少々疲れ気味ですが、元気に登校しました。そして、本日の授業をしっかり受けました。子供たちと先生方の気持ちの切り替えが、素晴らしい

1年生は、たしざんが頭の中でできるようになっています。先生が「４＋４は？」と問題を出すと、頭の中で考えて「８」と答えを出すことができます。しかも、それを楽しんでいます。

　2年生は、一週間の最終時間を迎え、机の中や荷物の整理整頓を短時間でできるようになりました。

　机の引き出しは。こんなにきれいです。お家の引き出しの中もきれいになっているかな？生活科で植え付けた野菜も収穫できるようになってきました。

　２階で過ごす３年生は、３日間、3年生だけでした。初日はしょんぼりしていたようですが、その後は、学校の最高学年の役割を果たそうとよくがんばっていたのです。３年生のみなさん、です。初の宿泊学習を体験した4年生は、普段と同じように生活しています。体力がある４年生です。

　その３，４年生は、閉校記念リクエスト給食のメニューを相談中。楽しみで、楽しい活動です。アンケートを生かして献立を考えられるよう工夫しています。

　5年生の廊下には、宿泊学習中につくった「お面」が展示されています。展示前、お面をつけて、校舎内を楽しく歩きました。

　6年生の気持ちの切り替えはスムーズで、外国語科の学習では、紹介したいことを英語でいったり、かいたりしました。

　今週もよく頑張りました

　宿泊学習でつくった焼き板も展示しました。

　 無事、学校に戻りました。３日間、子供たちとともに宿泊しながら多くのことを学びました。

 　最も心に残ることは、湯津上地区の子供たちのパワーの素晴らしさです。素直さです。令和６年度、４月からの湯津上地区新生小学校は、きっと素晴らしい学校になるという夢と期待をもちました。宿泊学習実施にあたり、保護者の皆様の御理解と御協力に心より感謝いたします。ありがとうございました。頑張った子供たちをたくさん、褒めてあげてください。

見学が終わり、バスの中でおにぎり弁当を食べています。

最後の活動を終え、学校に戻ります。

雨強く、気温が低いため、子供たちの健康を一番にし、館内体験活動に変更しました。学年別に分かれ、豊かな森について、学びました。

平成の森のスタッフの皆さん総出で館内体験を充実させようと、３校の子供たちが交流できるようにと、きめ細やかに配慮してくださいました。心よりお礼申し上げます。

無事、退所しました。自然の家の職員の皆様には大変お世話になりました。ありがとうございました。

学校で学習中の１～３年生、高学年はいないけれどみんなで元気に学習しています。６年生のかわりは、３年生ががんばっています。国旗も揚げていました

学習の様子から

１年生は３校リモートで国語「とりのくちばし」のクイズ大会です。けっこう難しい問題もありました

 ２年生は国語「たんぽぽのちえ」

新出漢字「園」の確認をしています。

そして音読です。教科書をしっかりと持ち、立腰の姿勢を意識しています。みんなスラスラ読めています

３年生は図工です。想像力をはたらかせながら作品をつくっています。

なかなかおもしろい「物語の世界」がありました。

いよいよ最終日となりました。残念ながら曇りから雨の予報。山の姿は天気により大きく変化することを目の前で感じることができます。

子供たちは、十分に睡眠の時間が確保され、元気です。ただ疲れが出てきたのでしょう。眼の動きはゆっくり、一点を見つめている状況です。

わがままも言わず、仲間と過ごしています。

朝食の後、退所し、平成の森へ向かいます。現在、予定通り、活動する予定です。森の中の状況と子供たちの体力など総合的に見て、現地スタッフと相談し、最終判断をします。

今日の夕ご飯もたくさん食べました。食欲旺盛です。それが元気のもとだと思います。　

宿泊学習のクライマックス、３校合同キャンドルファイヤーの時間です。火の神の言葉により、日頃当たり前に使っている火の恩恵を見つめました。

火の神は3校の校長が務めました

子供たちへ分火されていきます。

そして、湯津上小をスタートに佐良土小、蛭田小とだしものを披露!😆

歌、ダンス、クイズ、コント風劇と、それはそれは楽しい楽しい時間でした。湯津上地区の子供たちのバワーに圧倒されました。自分たちで内容を考え、練習してきた、その主体性にも感心!

今日も充実した一日でした。

子供たちは満足してすやすやと寝入りました。おやすみなさい。

学年別創作活動

四年生はふくろうの絵付

五年生はお面の絵付

六年生は焼板です。佐良土小と蛭田小の仲間も一緒、互いに刺激しあっています。

素敵な作品が続々😆

美味しいカレーができました。

四苦八苦、迷ったぶん、達成感と美味しさが倍増!!

溶岩カレー作りが始まりました。これが昼食になるのでハラハラドキドキです。できるかな?

調理実習を経験している高学年が中心に進めています。なかなか手際よく、素晴らしいです。

合同館内オリエンテーリングを実施

子供たちの絆は、ますます深まっています。

おはようございます。梅雨の晴れ間に恵まれ、今日も快晴、山々の美しい景色が広がっています。朝の集いを３校合同で行い、朝食です。

合同になることで活気が向上することを体感しています。

一日が終わります。温泉に入り、疲れが取れました。夕ご飯をたくさん食べました。ぐっすり寝られるでしょう。体調不良を訴える子はいません。みんな元気です。

おやすみなさい😴

なす高原自然の家に入所しました。

湯津上地区３小学校の４年から６年の子供たちが一堂に会して、交流活動が始まりました。思っていた以上に親和的な雰囲気です。

六年生は互いに担任のいいところを伝え合っています。

五年生は４月からの新生小学校での新六年生の出席番号順に並ぶことにチャレンジしています。

できるかな?

四年生もどんどん、人と人の距離が近づいています。

皆、元気に午後の活動を開始しました

また上り、宿泊施設に戻ります。

１年生～３年生は「お兄さん、お姉さんががいなくて寂しい」とちょっぴり残念そう

でも、嬉しいことがありました・・・それは　プールです

今年度初のプールです！！みんなニコニコ顔になりました

まずは準備運動　イッチ・ニッ・サン・シ　とっ　

シャワーも浴びて「ひゃ～っ　冷たいっ！！」

準備はできました　いよいよプールに入ります。ドキドキです

入りました　「楽しい」「冷たいっ！」「気持ちいい～～」

もしものときのためにちゃんと用意してあります！！　でも、これを使うことが無いように、プールでのお約束は守ろうね

お弁当は子供たちにとって大きな支えでした。お弁当の準備ありがとうございました。

恋人の聖地にきました。。見事な眺めです。子供たちは少しだけ疲れてきましたが、お昼のお弁当を楽しみに、温泉神社まで下っていきます。

最高のハイキング日和です。

つつじ吊り橋もらくらく渡りました。ちょっとは怖かったですが

お休み０人、今から殺生石ハイキングをスタートします。那須山がきれいに見えます。子供たちはドキドキしています。

天気に恵まれ宿泊学習がスタートしました。

　やる気を向上するためには、小さな積み重ねであっても、それが目標に向かっていく確かな一歩であるという「達成感」が必要です。

　どうすれば「達成感」を得ることができるのでしょうか。

　目標を常に意識して「目標に向かって進んでいるんだ」という意識が大切です。この考え方ができていれば、近視眼的になるのではなく、大きな流れの中の自分を意識することができます。

　そして、小さな目標が達成できたことは、「できた」ことを認め、称賛することで、子供たちは達成感が得られ、やる気を向上させるのではないでしょうか。

　２年生のやる気を向上させる場を目の当たりにしました。

　まだ、5時間目なのですが、帰る準備？　「💮　はな丸が、５つになったから、ご褒美にドッジボールをするんだ！」とのこと。何が💮はな丸になったのでしょうか。

　「時間を守る」ということです。すばらしい！子供たちは、達成感で笑顔いっぱいです。

　そして、みんなで遊び、満足して帰りました。ご家庭でも小さなことでも「できたら」認め、褒めてあげてください。小さな「できた」が、大きな夢を手にするもととなり、やる気のもとになっていきます。

　１年生は、入学して２か月あまり経過しました。自分だけの学びではなく、「学び合う」ことができるようになっています。

　みんなで学ぶこともやる気を向上させています。みんなとってもいい表情です。

　3年生も先生を中心にして学び合っています。集中しています。手を抜く・・そんな状況ではありません。

　明日から4年生～６年生は、宿泊学習です。活動の様子を可能な限りお知らせする予定です。

　それに伴い、登下校は１年生～３年生のみになります。安全に気をつけて登下校できるよう声かけをお願いします。

　学校では、子供たちの大切な命をお預かりしています。その中、災害はいつ、どのように襲ってくるのか分かりません。その場合も確実に子供たちの命を守ることが、教職員の使命です。先日、教職員は、子供たちの尊い命に危険が迫る場面を想定し、救急救命講習を行いました。

　専門的な立場から、ALSOKより２名の講師をお迎えし、命を守るための対応のあり方を学びました。AEDの正しい使用方法、役割分担のあり方等について学びました。そのような状況が起こることがないよう祈りますが、万が一の場合は、確実に対応できるよう訓練しています。

　朝の時間は、先日に続き、担任以外の教職員による読み聞かせです。手前味噌で恐縮ですが、教職員の読み聞かせは、発音、声の抑揚、感情表現等が見事です。さすが！先生は、どんな本を読みか聞かせてくれたのでしょうか？

　どんよりとした梅雨空ですが、朝のさわやかな挨拶は、すがすがしい気持ちにさせてくれます。

　今朝は、湯津上中学校生徒（湯津上小出身）が来校し、本校の児童と爽やかなあいさつを交わし合いました。この挨拶運動は、雄飛が丘学園小中一貫教育で実践している活動の一つであり、この日を楽しみに待っていました。旧湯津上村の花「ひまわり」のように中学生も本校の子供たちも笑顔😊いっぱいの朝でした。

　そして、朝の活動は、読書旬間６／１２～２３の活動の一つである教職員の読み聞かせでした。

　担任以外の教職員の読み聞かせです。各教室の様子をお知らせいたします。どんなお話の読み聞かせだったのでしょうか？お子様に聞いてみてください。

　また、各ブロックごとに歯科講話が行われました。専門的な立場から品田先生をお迎えし、１・２年生には、むし歯になるしくみ、むし歯をふせぐ方法などを学びました。３・４年生には、さらに専門的な知識を、５・６年生に対しては、歯肉炎の恐ろしさなどもお伝えいただきました。子供からお家の方へ、歯を守るために「買ってください。」とお願いするものがあります。また、「仕上げをお願いします。」との依頼があると思います。どうぞ子供たちのお願いを受け入れてくださいますようお願いします。

　本日の給食は「与一くんランチ」です。大田原市の特産がたくさん入った給食メニューでした。品田先生、そして大田原市教育委員会２名の皆様と子供たちとが一緒に食事をしました。子供たちは、楽しく食べ、学校全体の残食量が少ないことを確認されていました。きっと家庭での食育がしっかり行われているからです。御協力ありがとうございます。

　今日一日、子供たちは、校内外いろいろな方と関わりながら学びました。

　一人で黙々とインプットする学びではなく、他者と関わり合いながら、質問しあったり、視点を変えて考えていったりする学びのアプローチが、非常に重要な意味をもっています。学び多い一日でした。

　朝の時間の全校集会は「Happy　Birthday」についてお話をしました。

　はじめに、「お誕生日はいつですか？」と問いかけ、子供たちと教職員全員の４月の誕生日の仲間から順に３月の誕生日の仲間まで伝え合いました。みんな、とっても幸せそうな表情😊でした。

　そして、子供たちと対話をしながら、栃木県の誕生日と年齢「１５０年」と栃木県の特色について確認をしました。

　キッズページの紹介もしました。ホームページでもすぐそのページに入れるようにしています。

　最後に、みんなで「県民の歌」を歌い、この集会を閉じました。

　自分の生まれたことの尊さを感じるとととに、自分と友達、家族、湯津上小学校、湯津上地区、大田原市、栃木県、このふるさとを大切にする心が育まれることを願います。

　５時間目は、来週２０日～２２日　二泊三日　で予定されている宿泊学習の事前指導を実施しました。

　３日間の予定、持ち物、留意事項などについて確認し、部屋ごとに分かれて役割分担を行いました。

　子供たちは、大変楽しみにしています。

　梅雨の晴れ間の一日ですが、本格的な夏を感じさせる暑さでした。時間の経過とともに気温、湿度が高まり、午後からはエアコンを稼働させました。

　朝の活動は「プール開き」でした。体育主任からプールの授業は楽しい反面、危険なことも多々あり、ルールを守って安全にプールでの学習を進めていけるようお話がありました。

　子供たちは、その暑さに負けることなく元気に過ごしました。

　「今日は何のイベント？」と思えるような楽しい音楽が流れたり、楽器の音が響いたりしています。どんな学習、活動をしているのでしょうか。

１年生は、音楽の授業でカスタネットの打ち方を学んでいます。とっても楽しそうです。かわいい歌声が、校内に広がっています。

　体育館では、４年生から６年生が、二手に分かれて活動中。何をしているのでしょうか？張り切っています。生き生きしています。

　来週の湯津上地区３小学校合同宿泊学習の２日目夜に行われる「３校合同キャンドルファイヤー」の出し物練習をしているとのこと😊

　大変「主体的」です！だから、楽しくてしかたがないようです。自分たちで考えて、判断して、行動すると、子供たちのパワーはアップし、生き生きします。

　夏空の元、ますます熱くなっている子供たちです。

　6年生の外国語科の学習は、担任とともに湯津上中学校の英語担当教員が行いました。

　専門的な立場から正しく発音してくださったり、子供たちがつづった英語をチェックしてくださったりします。

　いつも以上に張り切って学んでいる子供たちの姿から、子供たちにとって、中学校の先生が英語を教えてくれることは、中学校進学への安心につながっていると感じます。今後も中学校へスムーズな接続ができるよう、中学校教員と小学校教員の連携を大切にしていきます。

　子供たちの自己肯定感を高める手立てとして、学校と家庭が連携して取り組む「ほめほめ大作戦」の協力を依頼しました。全校生のその取り組みの様子を拝見しました。お家の方の心温まるコメント、本当にありがとうございます。そのコメントの内容がすばらしく、勝手ながら掲載させていただきます。

　お家の方には、大変お手間をおかけしますが「ほめほめ大作戦」により、子供たちの笑顔と自信が向上していることが分かります。学校でも教職員一同「ほめほめ大作戦」に努めまていきます。子供たち同士でも「ほめほめ大作戦」が広がると、楽しい学校、笑顔いっぱいの学校になるでしょう。「ほめほめ大作戦」の継続をお願いします。

　１，２年生は、いっしょに英語活動を実施。体を動かしながら英語の「数字」を学びました。

　低学年から英語にふれて、慣れ親しみ「英語は楽しい😊」という思いをもてることを願います。

　統合関係の準備がどんどん進んでいる一方、外部機関との連絡・調整も多くなり、毎日がバタバタとしてきました。今日は、教室での子供たちの様子を撮影することができませんでした。下校後の教室を訪ねると、子供たちが学んだ空気が、まだ残っていました。

　週末ゆっくり休み、来週元気に登校してきてほしいです😊

　夕方から明日の午前にかけて降雨の予定。それに伴い、明日予定のプール清掃を変更し、雨が降る前に本日全校生で清掃をしました。働き者の子供たちの力であっという間にきれいなプールになりました。泳げる日はいつでしょうか。楽しみに待ちます。

　朝の時間は、ととろの会の皆様による読み聞かせでした。子供たちは、本の話の世界に入り楽しむ時間が大好きです。今日も本の世界にすっぽりと入り、豊かに心耕す時間をもてました。これから、梅雨の季節を迎えます。雨の降る日は、じっくり読書

　忙しい日々となっています。コロナ禍中は、制限されることばかりでしたので、できることが多くなり活気が出てきています。今日も、ハードスケジュールでしたが、子供たちは、全力でした。

　１年生は、のびのびと学校探検です。「失礼します。」と礼儀正しく頭を下げて各教室に入っては質問したり、記録したりしています。たくさんの気づきがありました。

　6年生は、調理実習です。慣れていてテキパキと作業を進めるグループ、沸騰した湯の中にほうれん草を入れてゆでようとしますが、熱くて、びっくりして、パラパラと床に落とすドタバタグループ、一つ一つ慎重に慎重に切っていためるグループと様々でした。最後はどのグループも彩りよく野菜炒めや炒り卵などができました。試食しました。とっても美味しかったです

　３年間、制限がある中での調理実習でしたが、やっと通常の調理実習を実施できるようになりました。

　昼休みは、湯津上地区小中学校オンライン代表委員会が開催されました。互いに自己紹介し、来週実施予定「あいさつ運動（雄飛）」の打ち合わせを実施しました。

　そして、５校時後は、クリーン活動です。下校しながら、通学路をきれいにしようとゴミなどを拾いました。

　放課後は、先生方の湯津上地区３小学校学年会を開催。

　アフターコロナ、忙しいです。その中に、制限されることからの開放感と実施できる喜びがあり、活気がある学校となっています。

　朝の時間は、第２回シャッフル朝の会です。担任以外の教職員が、その学年の朝の会を実施します。

　各教室の様子です。1年生は、いつもより増して姿勢がとっても素晴らしい今日は、立腰教育の中心となっている先生が朝の会を実施しています。子供たちは分かるのですね。

2年生は、教頭先生と立腰体操をしています。

　３，４年生も立腰体操を実施　いつもより緊張感があると思います。

　5年生は、先生の話をよく聞いています。

　6年生は健康観察を実施中

　5時間目は、２年生が、図書室で読書中。本日の図書室では、学校司書が、子供たちの読書環境を整え、本を読む子に育つよう、様々な工夫を実施しています。担任と学校司書の連携により、子供たちの読書生活が充実できるよう工夫しています。

　今日の一年生教室では、担任と学校支援員の二人で子供たちを支えています。まだまだ分からないことがたくさんある子供たちです。二人で、一つ一つのことを丁寧に対応できるように努めています。

　「ＯＮＥ　TEAM　湯津上」は教職員だけではありません。３年生は、外部指導者に湯津上の特産である「梨」の成長について御指導をいただきました。教室では学べないことが、たくさんありました。

　4月は真っ白な梨の花の梨畑。6月の梨畑には、小さな赤ちゃん梨が誕生。成長の様子がよく分かります。

　5月に田植えをした後、苗はどうなっているのでしょうか？　田植えは、５月１０日でした。

　おおよそ一か月経過後は？

　こんなに大きくなっています

　子供たちも確実に大きくなっています

　過ごしやすい季節です。子供たちは、落ち着いて学んでいます。

　子供たちには、学校での学びを通し、「できること」「分かったこと」を少しずつ増やし、自信をもてるようにしたいと思っています。「できること」「分かること」が増えていくことが、学びの喜びであり、楽しさです。

　そのために、学校では、子供たちの学びの中心は担任ですが、教職員がTEAMを組んで、すべての子供たちをすべての教職員で育てていきたいと考えています。今日の３時間目の学びの様子をお伝えします。

　6年生の音楽科の授業です。2年担任が授業者です。演奏すること、歌うことを楽しむ6年生。すばらしい

　2年生の授業者は？　１，２年生合同で大内先生が体育科の授業を実施しています。１年生の担任もボール遊びの指導を行っています。このボール遊びは、次第にボール運動に発展していきます。みんな大変楽しそうに投げています。まずは、楽しいことが興味・関心の入り口です

　４年生は、外国語活動の学習です。全学年の英語教育は、担任を中心に専門的な立場から英語活動指導員、ALTとともに授業を行っています。小学校の担任は、全教科の授業を実施できますが、あれもこれも授業準備をするとたくさん時間を要します。準備内容も浅くなりがちです。そこで、教科を分担することで、一つの授業準備にかける時間を増やすことができ、授業の質を高めることができます。よって、昨年度から全国的に小学校における一部教科担任制が導入されています。

　担任が外国語活動の授業をしていると、複式となっている３年生の授業は？

　社会科の授業は、石倉先生が行っています。複式となっても発達段階の違いにがあり、その学年で学ぶことは、確実に授業を実施できるよう配慮されています。

　５年生は家庭科の授業です。5年生からはじまった家庭科の授業は、子供たちの意欲・関心が高い教科です。自身の生活につながる学びだからでしょう。手縫いの学習が始まりましたが、子供たちは、悪戦苦闘！針の穴に糸を通すことも難しいことです。授業は、教頭先生が行っていますが、担任も支援しています。３人の先生方が5年生の手縫いの学習を支えています。

　今日の３時間目の授業を紹介いたしました。

　子供たちが、家に帰ってお家の方に「○○ができるようになったよ。」「○○のこと知ってる？」「○○先生が、○○のことを教えてくれたよ。」などと笑顔で伝えることができることを願い、「ＯＮＥ　TEAM　湯津上」で、子供たちの分かること・できることをアップさせていくこと、すべての子供たちをすべての教職員で育てていくことに努めていきます。

１５０年、子供たちを守り続けている湯津上小学校の校舎を大切にしています。

その思いを表現することができるのが、掃除の時間です。

掃除により、場を整えて、良い場づくりをしています。

それは、ただ綺麗にするだけではなくて、良い人、良いコミュニケーションづくりなど、メリットがたくさん含まれています。週末、ぜひご家庭でお困りのときは、子供たちへ掃除や手伝いをお願いしてください。少々時間がかかるかもしれませんが、きっと子供たちは喜んで、一生懸命に行い、その行動から多くのことを学ぶことと思います。

　まだ、台風の影響はなく、爽やかな日でした。6年生は、一日社会科見学です。

　人間の脳の作りは、昔から変わっていないから、昔のことを学べば、今に応用できると考えられています。

　歴史上で何が起きて、当事者がその時どう考え、どう対応したのかを知れば、今何をすべきかを読み解くヒントになる・・・さて、6年生は、歴史から何を学んだのでしょうか。

　子供たちが下校後、湯津上中学校にて、湯津上地区教職員が一堂に会し、「雄飛が丘学園全体研修会」を実施しました。

　この研修会のはじめに、湯津上地区各小中学校の教職員自己紹介を行い、ＴＥＡＭ雄飛が丘が始動しました。

湯津上中staff

　佐良土小staff

　湯津上小staff

　蛭田小staff

　ＴＥＡＭ雄飛が丘により、９年間を見通した教育システムを構築し、湯津上地区のすべての児童生徒のよりよい成長を支え、育んでいくことに努めていきます。

　自己紹介後、これまでの取組を確認し、今年度の取組、努力点等について、グループに分かれて確認しました。

　雄飛が丘学園小中一貫教育の目標は

　「夢をもち　実現できる　児童生徒の育成」

　目指す児童生徒像は

　「ふるさとを愛し　未来に羽ばたく　児童生徒」です。

※「雄飛が丘学園」とは、湯津上地区の小中学校一貫教育の総称としています。　

「雄飛が丘」とは、昭和２９年、湯津上中学校校舎所在地名の命名に当たり募集した結果、湯津上中３年生徒の作品が当選し、昭和３０年から湯津上中学校を「雄飛が丘」と名付けるようになりました。

その中学３年の生徒は、私（佐藤）の実父でありました。幼いころより父から名付けた根拠を聞いておりました。

「この湯津上の土地で、多くの人のために尽くす人となり、小さな地区ではあるが、湯津上地区（ふるさと）、栃木県、全国、世界へと広く活躍する、羽ばたく人が育つ丘（湯津上中）＝「雄飛が丘」となってほしい。」ということでした。